Khó tuyển giáo viên mỹ thuật | Giáo dục

Rate this post

Thu hút ứng viên

Năm học 2022-2023, TP Thủ Đức có nhu cầu tuyển dụng 22 giáo viên dạy âm nhạc, nhưng kết quả tuyển dụng mới đây cho thấy chỉ nhận được 3, đáp ứng chưa đến 14% nhu cầu giảng dạy của giáo viên. các trường tiểu học và trung học cơ sở trên địa bàn. Tương tự, đối với môn Mỹ thuật, toàn TP Thủ Đức cần bổ sung 24 giáo viên nhưng chỉ nhận được 3. Tại quận 4, danh sách 69 người trúng tuyển viên chức ngành giáo dục năm học 2022-2023 cũng chỉ có một giáo viên dạy nhạc.

Quận Phú Nhuận đang có nhu cầu tuyển dụng 2 giáo viên Mỹ thuật cho năm học mới, tuy nhiên trong danh sách đủ điều kiện xét tuyển đợt 2 không có ai tốt nghiệp chuyên ngành Mỹ thuật. Quận 3 cần tuyển 8 giáo viên dạy hai môn Âm nhạc và Mỹ thuật. Quận 8 thông báo tuyển dụng giáo viên năm học 2022-2023 bậc tiểu học: 12 giáo viên Âm nhạc, 14 giáo viên Mỹ thuật; Các trường THCS cần bổ sung 4 giáo viên âm nhạc, 8 giáo viên mỹ thuật. Quận Tân Bình cũng tuyển dụng công khai 10 giáo viên Âm nhạc và 11 giáo viên Mỹ thuật cho hai cấp tiểu học và THCS.

Đối với bậc THPT, do là năm đầu tiên thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 vào lớp 10 nên nhu cầu tuyển dụng giáo viên dạy các môn mới – trong đó có môn Âm nhạc và Mỹ thuật – khá lớn. Cụ thể, môn Âm nhạc có tổng chỉ tiêu tuyển là 18 giáo viên. Ở vòng 1 (kiểm tra kiến ​​thức chung và ngoại ngữ), chỉ có 4 thí sinh đăng ký nộp hồ sơ.

Kết quả thi tuyển cho thấy chỉ có 2 thí sinh đủ điều kiện tiếp tục tham gia vòng 2 (kiểm tra kỹ năng nghề). Trường hợp cả hai ứng viên đều đạt yêu cầu tuyển dụng thì số giáo viên đạt chuẩn dưới 12% nhu cầu giảng dạy trong trường. Tương tự, môn Mỹ thuật có chỉ tiêu tuyển là 12 giáo viên, nhưng ở vòng 1 chỉ có 6 thí sinh, và chỉ có 1 người đủ điều kiện tham gia vòng 2.

Để giải quyết tạm thời vấn đề thiếu giáo viên, bà Trương Thị Bích Thủy, Hiệu trưởng Trường THPT Trưng Vương (Q.1), cho biết đối với môn mỹ thuật, trường sẽ sử dụng giáo viên hợp đồng thỉnh giảng. Ngoài ra, các cụm trường đang tính đến phương án “chia sẻ” giáo viên, chia lịch để giáo viên dạy cùng lúc ở nhiều trường, đáp ứng nhu cầu học hai môn Âm nhạc và Mỹ thuật của học sinh. Học sinh.

Thúc đẩy đào tạo giáo viên

Trước thực trạng nguồn tuyển giáo viên dạy mỹ thuật còn hạn chế, ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh cho biết, Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh đã ký thỏa thuận đào tạo với hai trường đại học Sài Gòn. và Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh mở thêm lớp bồi dưỡng giáo viên các môn này. Sở cũng chỉ đạo Phòng GD-ĐT TP Thủ Đức và 21 quận, huyện rà soát giáo viên có trình độ phù hợp, đề xuất về các trường THPT để giải quyết tạm thời nhu cầu giảng dạy trong năm học tới.

Mới đây, có ý kiến ​​đề xuất thành phố cho phép tuyển giáo viên liên thông, thay vì tuyển giáo viên theo nhu cầu riêng của từng trường như hiện nay. Lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM bày tỏ, tuyển dụng giáo viên dạy liên thông là một trong những giải pháp tình thế, tuy nhiên cần nhiều quy chế quản lý đi kèm như biên chế, quy định về số tiết dạy, định mức giáo viên. . Trước mắt, thành phố tiếp tục thực hiện các giải pháp như hợp đồng giáo viên thỉnh giảng, tạo điều kiện cho giáo viên dạy môn mỹ thuật ở cấp THCS dạy ở cấp THPT có điều kiện đáp ứng yêu cầu giảng dạy. .

Theo hiệu trưởng nhiều trường THPT, một trong những nguyên nhân khiến giáo viên mỹ thuật ở các trường phổ thông khan hiếm là do trước đây hầu hết giáo viên dạy nhạc, mỹ thuật đều có trình độ cao đẳng. Năm 2019 có hiệu lực để nâng điểm chuẩn lên đại học. Vì vậy, có rất ít ứng viên đủ tiêu chuẩn tham gia tuyển dụng công chức. Ngoài ra, hai môn Âm nhạc và Mỹ thuật trước đây chủ yếu được dạy dưới hình thức câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa nên ít học sinh tham gia, nhu cầu dạy học cũng không nhiều.

Tuy nhiên, theo thiết kế của Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018, Âm nhạc và Mỹ thuật được xếp vào môn tự chọn. Học sinh được yêu cầu chọn 4/9 môn tự chọn bên cạnh các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc trong chương trình, dẫn đến nhu cầu về giáo viên mỹ thuật ngày càng tăng. Tuy nhiên, do tính chất đặc thù của môn học nên dù được thực hiện trong chương trình chính khóa nhưng học sinh không có nhu cầu học bổ sung hai môn này, dẫn đến thu nhập của giáo viên hạn chế, giữ lại ít. người dài hạn. Vì vậy, ngoài chính sách đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, các cơ quan quản lý cần tính đến vấn đề thu hút và giữ chân đội ngũ, đảm bảo quá trình giảng dạy không bị gián đoạn, các trường bình đẳng về trình độ. bằng cấp của giáo viên.

THU TAM MY

Thanh Thuy

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *