Đây là giai đoạn định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Việc phân luồng vào lớp 10 đối với học sinh giai đoạn này rất khác so với các lớp đầu cấp ở giai đoạn giáo dục cơ bản. Vì vậy, vấn đề sắp xếp, chia lớp theo nguyện vọng học các môn tự chọn của học sinh khiến nhiều trường, nhiều địa phương, thậm chí học sinh gặp không ít khó khăn, hoang mang.
Nguyên tắc phân chia giai cấp công khai
Học sinh trúng tuyển vào lớp 10 THPT năm nay sẽ được xếp vào các lớp theo tổ hợp môn tự chọn mà các em có nguyện vọng đăng ký Việc đổi mới môn học tự chọn ở cấp THPT là một nét rất đặc trưng của giáo dục Việt Nam. ; phù hợp với xu thế tiến bộ ở các nước có nền giáo dục tiên tiến. Đây là cách đảm bảo nhà trường phát huy được khả năng, nhu cầu học tập và định hướng nghề nghiệp của mỗi học sinh một cách tốt nhất.
Theo Thông tư số 32/2018 / TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cấp trung học phổ thông có 8 môn học / hoạt động bắt buộc (Toán, Văn, Sử, Ngoại ngữ, Thể dục, Giáo dục Quốc phòng – An ninh., Giáo dục địa phương và các hoạt động trải nghiệm-nghề nghiệp). Có 3 tổ hợp môn tự chọn hoặc 3 tổ hợp lớp 10 (Tổ Khoa học xã hội gồm 2 môn Địa lý; Giáo dục kinh tế và pháp luật. Tổ Khoa học tự nhiên gồm 3 môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Công nghệ và Tổ nghệ thuật gồm 3 môn : Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật). Đây là những nhóm hướng nghiệp cho học sinh. Ngoài ra, còn có các môn học bắt buộc tương ứng với các môn học bắt buộc hoặc tự chọn.
Trên cơ sở nguồn lực về giáo viên và cơ sở vật chất của từng địa phương, các trường xây dựng tổ hợp môn học tự chọn, bao gồm: Các môn học trong 3 nhóm tự chọn cùng với các chủ đề học tập bắt buộc của học sinh. đối tượng. Như vậy, mỗi lớp 10 học sinh được học chung 8 môn bắt buộc và một số môn tự chọn hoặc các chuyên đề khác nhau tùy theo lựa chọn của mỗi học sinh. Vì vậy, nhà trường cần thông báo công khai số lượng học sinh lớp 10 toàn trường, số lượng học sinh lớp 10 theo định hướng nghề nghiệp, số tổ hợp tự chọn và số lớp cho từng tổ hợp; nội dung bảng đăng ký nguyện vọng 1, 2 … của học sinh vào lớp 10.
Quy trình 4 bước để phân chia lớp và những lưu ý quan trọng khi chọn và phân chia lớp
Mặc dù việc sắp xếp, phân chia lớp theo nguyện vọng học các môn tự chọn của học sinh là mới nhưng sẽ không khó nếu được thực hiện theo quy trình một cách khoa học và sáng tạo. Cụ thể, bước 1: Các đơn vị xác định số lượng học sinh lớp 10 của trường, sao cho mỗi lớp có không quá 45 học sinh (và không dưới 30 học sinh). Căn cứ vào số lượng giáo viên hiện có, đặc biệt là số giáo viên dạy các môn Mỹ thuật, Tin học, Công nghệ, Ngoại ngữ; đánh giá cơ sở vật chất, trang thiết bị, học liệu hiện có của trường; xây dựng các chủ đề môn học nhằm dạy sâu hơn, tăng khả năng phân hóa sức học của học sinh. Bước 2: Xác định số lớp theo định hướng nghề nghiệp và thế mạnh của từng trường; xây dựng các tổ hợp môn học tự chọn phù hợp với khả năng và điều kiện hiện có của trường, lớp. Thông thường, mỗi trường có 2 hoặc 3 cấp lớp và có từ 3 đến 6 tổ hợp môn tự chọn. Bước 3: Tổ chức hội nghị tư vấn đi sâu phân tích các tổ hợp tự chọn, đặc điểm chung của từng tổ hợp tự chọn liên quan đến khối thi và học nghề sau khi học sinh tốt nghiệp THPT. Bước 4: Tổ chức cho học sinh ghi nguyện vọng học theo tổ hợp môn tự chọn; thu thập kết quả biểu quyết và xem xét điều chỉnh các yêu cầu; công bố danh sách học sinh vào lớp 10.
Việc xây dựng các tổ hợp môn học tự chọn phải dựa trên thực tế của nhà trường về đội ngũ giáo viên, thiết bị, học liệu hiện có. Căn cứ vào quy mô và thế mạnh giảng dạy của trường. Dựa trên tổ hợp các môn thi tuyển sinh đại học hoặc các ngành nghề mới nổi của thời đại công nghệ 4.0. Điều đó có nghĩa là mỗi trường có thể đưa ra các phương án khác nhau để xây dựng các tổ hợp giảng dạy tự chọn nhằm tối ưu hóa việc phân chia lớp học và phù hợp với tầm nhìn chiến lược của trường.
Việc phân chia lớp học cần đáp ứng tối đa mong muốn được học các lớp tự chọn của học sinh. Tuy nhiên, các nguyện vọng phải được xét theo thứ tự ưu tiên, theo thời hạn đăng ký và theo quy định hiện hành về số lớp tự chọn theo tổ hợp của trường. Học sinh nên thấy rằng các lớp tự chọn trong cùng một khối không khác nhau nhiều về nội dung và phương pháp tư duy về môn học. Về mặt lý thuyết, có hàng trăm tổ hợp tự chọn, vì vậy, không trường nào đáp ứng được nhu cầu thực tế của học sinh. Vì vậy, việc chú trọng chọn các lớp thuộc Khoa học tự nhiên, Khoa học xã hội hoặc Khoa học kỹ thuật và nghệ thuật đồng nghĩa với việc học sinh chỉ phải quan tâm và chọn 2 hoặc 3 khối lớp để theo học.
Hạn chế học sinh học được một thời gian rồi xin chuyển lớp. Tuy nhiên, không thể tuyệt đối hóa vấn đề này vì nhiều em không có thói quen xây dựng danh sách ước mơ để định hướng nghề nghiệp cho mình hoặc thậm chí không biết mình yêu thích môn học nào, sở trường của mình mà chỉ theo cảm tính. đếm, lắng nghe bạn bè. Vì vậy, việc chuyển lớp có thể phải đến cuối học kỳ I hoặc cuối năm lớp 10 mới diễn ra.
Thời gian công bố điểm phân lớp 10 sớm nhất, có thể bắt đầu từ đầu học kỳ 2 lớp 9, trước khi học sinh viết nguyện vọng dự thi vào lớp 10 chuyên. Bộ GD-ĐT cũng cần công bố quy chế chọn tổ hợp. kết hợp các kỳ thi tốt nghiệp sớm, thời gian trung hạn và dài hạn để các trường và học sinh xác định lớp học tự chọn ở từng cơ sở giáo dục.
ĐẶNG TÚ AN, Giám đốc Quỹ Hỗ trợ đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, Bộ Giáo dục và Đào tạo
