Đầu tháng 8, Bộ GD-ĐT chính thức yêu cầu UBND các tỉnh, thành phố khẩn trương tuyển dụng 27.850 giáo viên mầm non và phổ thông công lập năm học 2022-2023.
Trước đó, Bộ Chính trị đã ban hành quyết định về việc bố trí bổ sung 65.980 giáo viên cho giai đoạn 2022-2026. Riêng năm học 2022-2023, sẽ bố trí thêm 27.850 giáo viên mầm non và phổ thông công lập.
Quyết định bổ sung biên chế giáo viên là tín hiệu tích cực để giải quyết tình trạng thiếu giáo viên cả trước mắt và lâu dài. Tuy nhiên, nhiều địa phương vẫn đang “canh cánh” tình trạng thiếu giáo viên dạy môn nghệ thuật chương trình giáo dục phổ thông năm 2018.
Liên quan đến việc Bộ Chính trị quyết định bổ sung biên chế giáo viên, trao đổi với phóng viên, Giáo sư Phạm Hồng Quang – Chủ tịch Hội đồng Đại học Thái Nguyên cho biết, đây là sự quan tâm đặc biệt của Đảng, Nhà nước đối với ngành giáo dục, góp phần tạo cảm hứng cho các trường sư phạm nâng cao trình độ đào tạo phẩm chất.
 |
|
Giáo sư Phạm Hồng Quang – Chủ tịch Hội đồng Đại học Thái Nguyên. (Ảnh: thainguyen.gov.vn) |
“Các trường sư phạm trong hệ thống đào tạo giáo viên của cả nước trong những năm qua đã nỗ lực thay đổi, nâng cao chất lượng chương trình, tỷ lệ sinh viên ra trường có việc làm khá cao. Theo tôi, đây là cơ hội lớn cho tất cả các trường sư phạm, các trường phổ thông cũng cần nỗ lực xây dựng, phát triển chương trình đào tạo hơn nữa để đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 ”, GS Phạm Hồng Quang nói.
Về việc thiếu giáo viên dạy theo chương trình mới các môn mỹ thuật, GS Phạm Hồng Quang chia sẻ: Trong hệ thống các trường đào tạo giáo viên có các ngành đặc thù như Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục thể thao. Thể thao và Ngoại ngữ.
Tuy nhiên, trong việc phân bổ chỉ tiêu biên chế giáo viên cũng phải tôn trọng quy luật cung cầu của thị trường lao động, điều động giáo viên theo quy luật đó và kế hoạch của địa phương.
Cần có sự cân đối giữa các trường lớn về đào tạo giáo viên và chiến lược đặt hàng các trường sư phạm của địa phương theo Nghị định 116/2020 / NĐ-CP của Chính phủ.
Lý giải về việc thiếu giáo viên dù chương trình mới đã được chuẩn bị từ lâu, Chủ tịch Hội đồng Đại học Thái Nguyên cho rằng, chúng ta đào tạo giáo viên không phải cho một vùng mà cho cả nước nên quy luật cung cầu cũng phải có. dòng thời gian mới để gặp gỡ.
Nếu có chiến lược mạnh hơn, nguồn tài chính dồi dào hơn thì việc đào tạo giáo viên, bố trí giáo viên như công an, quân đội, sẽ là điều thuận lợi nhất. Tuy nhiên, với nguồn lực có hạn, chúng tôi phải từng bước nâng cao chất lượng.
“Với quyết định bổ sung biên chế giáo viên và chúng tôi cũng đang thực hiện Nghị định 116/2020 / NĐ-CP, chính quyền địa phương sẽ đặt hàng chủ động hơn nữa việc đào tạo giáo viên, đồng thời, các trường sư phạm cũng rất nỗ lực để điều chỉnh chương trình đào tạo cho phù hợp. , Tôi tin rằng trong tương lai vấn đề của giáo viên sẽ được giải quyết ”, GS Phạm Hồng Quang nói.
Cần có quy định riêng đối với giáo viên Âm nhạc, Mỹ thuật trong giai đoạn “giao thời”.
Trao đổi với phóng viên Báo điện tử Giáo dục Việt Nam, TS Nguyễn Viết Thịnh – Chủ tịch Hội đồng trường Trường Đại học Tiền Giang cho biết, tình trạng thiếu giáo viên xảy ra từ mầm non đến đại học.
Nhưng ở bậc đại học, trường có thể linh hoạt mời giảng viên thỉnh giảng, thậm chí là giảng viên từ các doanh nghiệp có năng lực. Còn đối với bậc mầm non và phổ thông, cần tính toán rõ, thiếu bao nhiêu giáo viên, tương ứng với từng môn học, từng trình độ đào tạo.
 |
|
TS Nguyễn Viết Thịnh – Chủ tịch Hội đồng trường Đại học Tiền Giang. (Ảnh: Doãn Nhân) |
Nếu vấn đề biên chế không được giải quyết nhanh chóng, triệt để thì hệ thống giáo dục phổ thông theo chương trình mới sẽ bị ảnh hưởng rất lớn. Từ đó ảnh hưởng đến nguồn nhân lực của xã hội trong tương lai.
TS Nguyễn Viết Thịnh cũng cho rằng, việc Bộ Chính trị quyết định bổ sung biên chế giáo viên sẽ tác động tích cực đến việc đặt hàng đào tạo giáo viên ở các địa phương.
Thực hiện Nghị định 116/2020 / NĐ-CP sẽ giúp thu hút người giỏi vào ngành sư phạm. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện, một số vấn đề kỹ thuật giữa các bên liên quan chưa được hài hòa. Vì vậy, mặc dù đã bước sang năm thứ hai thực hiện theo Nghị định 116/2020 / NĐ-CP nhưng nhìn chung, trình tự đào tạo giáo viên vẫn chưa được như mong muốn.
Các địa phương cần xác định chính xác nhu cầu, số lượng giáo viên mầm non và phổ thông, các bên liên quan phối hợp chặt chẽ, sau đó báo cáo Bộ GD & ĐT cần bao nhiêu giáo viên. trong từng ngành cụ thể trong từng năm. Trên cơ sở đó, Bộ sẽ tính toán để giao chỉ tiêu cho hệ thống trường đào tạo giáo viên hoặc trường đa ngành có khoa đào tạo giáo viên thì chúng ta mới thực hiện được việc đặt hàng một cách khoa học và liên tục, thuận lợi.
Năm học 2021-2022, Trường Đại học Tiền Giang được tỉnh Tiền Giang giao nhiệm vụ đào tạo giáo viên, ngoài ra chưa có đơn đặt hàng đào tạo từ nơi khác. Nghị định 116 là một chủ trương rất tốt nhưng khi thực hiện thì việc giải quyết các khâu kỹ thuật chưa được hài hòa, thuận lợi. Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học Tiền Giang mong rằng trong thời gian tới vấn đề này sẽ được giải quyết tốt và việc thực hiện cơ chế đặt hàng đào tạo theo Nghị định 116 sẽ có hiệu quả.
Nói về tình trạng thiếu giáo viên dạy nhạc, mỹ thuật, TS Nguyễn Viết Thịnh cho rằng, việc thiếu giáo viên ở các lĩnh vực này là đặc thù.
Bản thân một số trường đại học cũng đang thiếu nhân lực các chuyên ngành mỹ thuật ở trình độ tiến sĩ. Đội ngũ giảng viên liên quan đến các môn Âm nhạc, Mỹ thuật có trình độ tiến sĩ còn thiếu nên không thể mở ngành theo quy định để đào tạo đáp ứng nhu cầu của xã hội, cụ thể là đội ngũ giảng viên Âm nhạc và Mỹ thuật. theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
Trường ĐH Tiền Giang có nhiều thạc sĩ mỹ thuật nhưng không ai có bằng tiến sĩ mỹ thuật nên không thể mở ngành đào tạo mỹ thuật mà chỉ có thể đào tạo trình độ cao đẳng mỹ thuật.
Thực tế, nghệ thuật là một ngành đặc thù, nhiều giảng viên có trình độ thạc sĩ, nhưng trình độ tiến sĩ thì hiếm.
Khi trường chỉ đào tạo hệ cao đẳng Mỹ thuật và Âm nhạc, không đáp ứng quy định của Bộ GD-ĐT (giáo viên phổ thông phải có trình độ đại học trở lên) nên Trường ĐH Giang cũng đã dừng tuyển sinh vào trường Cao đẳng Mỹ thuật và Cao đẳng Âm nhạc trong nhiều năm.
Trước tình trạng thiếu giáo viên ở các ngành này, TS Nguyễn Viết Thịnh cho rằng, các trường THPT đảm bảo sĩ số thì tiến hành dạy học bình thường, đối với những cơ sở không có giáo viên thì giải pháp đầu tiên là có thể sử dụng phương pháp dạy học trên truyền hình.
Bộ GD & ĐT cần phối hợp với các đài truyền hình, các nghệ sĩ xây dựng chương trình dạy các môn mỹ thuật trên sóng truyền hình. Điều này có thể khả thi, giải quyết được vấn đề thiếu giáo viên mỹ thuật trong giai đoạn trước mắt …
“Ngoài ra, để giải quyết vấn đề thừa giáo viên dạy Mỹ thuật trên lớp, về mặt quản lý vĩ mô, thiết nghĩ cũng cần có cơ chế riêng và quy định riêng, giáo viên dạy Âm nhạc, Mỹ thuật tại cấp 3. có thể chỉ cần bằng cao đẳng trở lên.
Giải pháp này sẽ giúp tận dụng được đội ngũ hiện có, tránh lãng phí nguồn lực khi nhiều địa phương còn thiếu giáo viên để triển khai chương trình mới ”, TS Thịnh đề xuất.
Phạm Minh
