Thực ra hồi nhỏ học trên núi, lễ khai giảng còn đơn giản hơn. Ngoài bàn học sinh mà hiệu trưởng đứng phát biểu, tất cả giáo viên và học sinh đều ngồi trên dép. Giữa làn sương thu của núi rừng, cây cỏ hoang sơ, năm học mới vẫn bắt đầu bằng sự háo hức của chính các em học sinh – đó là động lực để các thầy, cô gắn bó dù cuộc sống nơi đây còn nhiều khó khăn. , chưa kể dạy tốt, học tốt.
Sau này, tôi được về các thành phố lớn để học lên cao hơn nhưng ít nhiều cũng gặp phải những thất vọng. Dường như được học tập trong một môi trường tiện nghi và đầy đủ hơn, học sinh càng thờ ơ với ngày đầu tiên đến trường và các hoạt động tập thể. Không ít lần người ta thấy học sinh ném ghế nhựa từ trên tầng cao xuống, mặc áo dài, áo dài, bày trò nghịch ngợm; Hay như câu chuyện của nhiều học sinh Trường THPT Tô Hiến Thành (TP Thanh Hóa) không thể dự lễ khai giảng vì đi muộn …
Nhớ có lần, một cô giáo từng nói với tôi rằng: “Học sinh là thế, nhưng nhìn thế nào cũng đạt điểm cao trong kỳ thi đại học, càng chơi càng thông minh…”. Dần dần, tôi cũng bị thuyết phục bởi lý lẽ đó: Những gì thuộc về tuổi học trò chỉ là tương đối…
Bẵng đi một thời gian, sau khi đại dịch COVID-19 bùng phát, câu chuyện về lễ khai giảng lại được nhắc đến. Trong Công văn số 4185 về việc triển khai một số hoạt động đầu năm học 2022-2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) có đoạn: “Tổ chức khai giảng gọn nhẹ, phù hợp với điều kiện của địa phương, nhà trường, tạo không khí vui tươi, phấn khởi của ngày hội khai giảng – ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường ”. Đây là lời yêu cầu nhưng cũng là lời nhắn nhủ kịp thời tới các thầy cô giáo và các em học sinh trước thềm năm học mới. Không biết có phải hình ảnh giản dị mà xúc động về điểm trường thôn 5 Tự Nục đã khiến các bậc phụ huynh từng nhắn tin trong nhóm chat Zalo với cú pháp: “Ba mẹ ơi… chào cô giáo, chúc cô mạnh khỏe, đẹp, hạnh phúc ”cảm thấy xấu hổ? Trong cuộc sống hiện đại, không phải lúc nào cũng có những quy tắc hay những dấu hiệu báo trước mà bản thân mỗi người cần biết cách điều chỉnh để hài hòa, tốt cho mình và cho người khác… Nghe hơi giống bệnh thành tích, thích phù phiếm và phản cảm. Thất vọng là vậy, nhưng thử hỏi ai đã thay đổi.
Cảm xúc mạnh mẽ không phải lúc nào cũng trở thành động lực cho hành động. Đôi khi bạn lướt qua mạng xã hội Facebook, chỉ cần chạm một chút like rồi nhanh chóng hòa mình vào những hoạt động thú vị khác. Có vẻ như chúng ta vẫn đang nhìn nhau, vẫn đang chờ một sự thúc đẩy từ một cộng đồng nào đó để hành động. Từ hành động trên Facebook đến hành động trên mạng xã hội là một khoảng cách rất xa…
Nói đến đây, người viết băn khoăn, đâu là động lực để khiến một giáo viên như cô Ngô Song Đào (xã Hòa Lộc, huyện Mỏ Cày Bắc, tỉnh Bến Tre) – người đã giúp học sinh đạt 10 giải nhất trường đạt được thành tích cao. Các cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp tỉnh, cấp khu vực và cấp quốc gia – bắt tay vào thử thách sản xuất nhang vừa thơm, vừa an toàn, đuổi muỗi, vừa tạo công ăn việc làm cho người nghèo. Thành công của chị Đào không chỉ đơn giản là “đảm việc nhà”, mang lại thu nhập hay sáng kiến kỹ thuật, mà đó còn là hành động thiết thực cho quê hương chị.
Chuyện thầy giáo Ngô Song Đào không hiếm, còn nhớ thầy giáo Huỳnh Quang Sơn, giáo viên dạy Toán Trường THCS Đình Núp (huyện Sơn Hòa, tỉnh Phú Yên) sưu tầm, nhặt nhạnh những chiếc xe đạp cũ, lựa phụ tùng lắp ráp thành những chiếc ô tô hoàn chỉnh cho. học sinh nghèo; Thầy giáo Bùi Huy Sơn (Sa Pa – Lào Cai) với sáng kiến làm bếp nấu trấu cung cấp nước nóng 24/24 cho học sinh bán trú… những sáng tạo tuy nhỏ nhưng rất thiết thực.
Những người thầy đó đã làm những việc vượt quá bổn phận và trách nhiệm của một nhà giáo. Rõ ràng, trước thềm năm học mới, cũng như bao đồng nghiệp khác, không ai muốn bị bẩn phụ tùng xe đạp, củi lửa. Các em đã vượt qua chặng đường từ tình cảm đến hành động gian nan như những con đường mòn trong mưa và những con dốc bấp bênh để đến trường.
Có bao nhiêu người Việt Nam rất quan tâm đến các vấn đề trên mạng xã hội, đặc biệt là video? Đó chắc hẳn là một con số rất lớn, nhưng trong số đó có những người thực sự hành động theo suy nghĩ của mình hay chỉ làm theo phong trào? Người viết cho rằng ngoài những hình ảnh “độc”, “lạ” của ngày tựu trường, không mấy ai quan tâm đến lời kêu gọi ủng hộ như với chương trình “Nước cho em” do Huyện ủy, UBND TP. HĐND, UBND, UBMTTQVN huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên tổ chức lễ phát động giải quyết khó khăn thiếu nước cho 39 trường học trên địa bàn. Có thể Nậm Pồ không phải là địa phương khó khăn duy nhất của cả nước nhưng thể hiện sự quyết liệt.
Từ câu chuyện này, người viết chợt nhớ đến một ca sĩ đã hát sai lời. Chúng tôi rất bức xúc nhưng cũng chỉ dừng lại ở đó, chưa tìm ra nguyên nhân, chưa bắt được bệnh để đối phó đúng cách. May mắn tình cờ gặp được bài viết: “Bài toán nào giải được căn bệnh trầm cảm sai lời bài hát?” của nhà báo Tinh Lê trên Vietnamnet, tác giả trích dẫn ý kiến của nhạc sĩ Trần Lệ Chiến với cách lý giải rất thuyết phục: “Tôi chỉ thấy ngày xưa nghệ sĩ học hát một tác phẩm mới, họ nghiên cứu rất kỹ về ngôn ngữ để hiểu. ẩn ý của điều tác giả muốn nói, họ ngắt câu, nhả chữ, ghép âm và bám đúng văn phong, ngữ pháp của câu, đoạn chứ không ngắt câu tùy tiện như một số ca sĩ trẻ hiện nay. đúng cao độ, sai tiết tấu, sai lời, không tròn vành rõ chữ, thậm chí còn ngắt câu sai khiến ngôn ngữ trở nên vô nghĩa, đôi khi họ còn sử dụng công nghệ, sử dụng hiệu ứng ánh sáng, âm thanh, ánh sáng để lấp đầy những khiếm khuyết đó nhằm đánh lừa khán giả. Đó không phải là nghệ thuật và ca sĩ không thể là nghệ sĩ thực thụ ”.
Muốn làm một việc gì đó cần phải có động lực, đó là tình cảm, là mong muốn, nhưng để biến nó thành hành động thì chắc chắn cần phải có một tư duy phân tích thấu đáo. Một người làm sai, một hành động phản cảm, nhưng nguyên nhân sâu xa là gì?
Còn nhớ, năm 2019, trường Đại học Khoa học, Xã hội và Nhân văn TP.HCM tổ chức tọa đàm Câu chuyện giáo dục, khi đề cập đến vấn đề sinh viên ngại trao đổi, tranh luận, TS Trần Nam Dũng (Phó Hiệu trưởng trường. Trường THPT Chuyên, ĐH Quốc gia TP.HCM) chia sẻ: “Khi gọi học sinh giải đề và hỏi ý kiến của cả lớp, tôi chỉ nhận được đánh giá bài giải đúng hay sai chứ không có đáp án. Ít người đánh giá và bày tỏ quan điểm của mình, việc đặt câu hỏi ngược lại thầy hầu như không có “(theo Vnexpress.net). Có lẽ từ tâm lý ngại trao đổi, phản biện từ khi còn đi học, nhiều người chỉ dừng lại ở mức cảm xúc, sau những lượt like, share thay vì hành động thực sự.
Hãy nhớ rằng, cuộc sống trở nên văn minh và tốt đẹp là do chính chúng ta nỗ lực và quyết định.
