Tin nhanh

Quỳnh đạt điểm tuyệt đối 9,0 ở ba kỹ năng Đọc, Nghe và Nói, và 8,0 kỹ năng Viết. Theo quy định, tổng điểm của Quỳnh được làm tròn thành 9,0. Khác với hai lần thi IELTS trước để đi du học, lần thứ ba này, Quỳnh thử sức mình với dự án dạy tiếng Anh tại Đà Nẵng.

Tốt nghiệp Học viện Báo chí và Tuyên truyền năm 2010, Quỳnh giành 1 trong 6 suất học bổng toàn phần để thực tập tại trụ sở Liên hợp quốc ở New York. Cô gái Hà Nội sau đó làm việc và tình nguyện cho các tổ chức quốc tế như Quỹ Dân số Liên hợp quốc (UNFPA), Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) tại Mỹ, Anh, Israel, và hàng chục quốc gia. các nước ở Châu Phi và Châu Á.

Năm 2020, Quỳnh giành được học bổng Chevening để theo học thạc sĩ ngành Phát triển xã hội tại University College London (UCL – top 8 trường đại học tốt nhất thế giới theo bảng xếp hạng QS).

Quỳnh cho biết, IELTS là kỳ thi kiểm tra năng lực tiếng Anh mang tính học thuật, với nhiều chủ đề đa dạng. Nếu không có kiến ​​thức rộng về các lĩnh vực, thí sinh khó đạt điểm cao.

Tuy nhiên, cô gái 34 tuổi cho rằng cô “không ôn bài nào” do nền tảng và việc sử dụng tiếng Anh hàng ngày.

Điều khiến Quỳnh hơi tiếc nuối là ở phần thi Viết. Trong 4 kỹ năng của IELTS, Quỳnh coi Nói và Viết là 2 kỹ năng khó nhất. Nếu giao tiếp tốt, ứng viên chỉ cần tập trung sắp xếp ý và nói đúng câu hỏi. Nhưng với bài thi Viết, thí sinh không chỉ viết đúng, đủ ý mà còn phải biết dùng những từ đắt giá, với văn phong, cách trình bày hàn lâm.

“Làm văn rất khó. Trong bài văn miêu tả biểu đồ, cùng một từ chỉ sự tăng dần nhưng mỗi từ có sắc độ và mức độ khác nhau. Có thể bạn dùng từ đúng nhưng chưa chắc đã đúng từ được điểm cao”, Quỳnh nói. nói.

Quỳnh cho rằng mình chưa đạt điểm 9 môn Viết vì Task 2 quá dài nên không có thời gian xem lại toàn bộ bài. Cô rút kinh nghiệm cho bản thân để học sinh không mắc phải sai lầm tương tự.

Với bài thi Đọc, theo Quỳnh, điều quan trọng nhất là thí sinh phải đọc toàn bộ để hiểu ý tác giả.

“Việc sử dụng kỹ năng đọc lướt và quét để tìm từ khóa là rất nguy hiểm, nhất là với phần chọn tiêu đề hoặc True, False, Not Given. Nếu chỉ tìm kiếm từ khóa thì chắc chắn bạn sẽ sai vì bạn phải hiểu ý của đoạn văn và của người viết. thái độ ”, Quỳnh nói.

Trong khi đó, ở bài thi Nghe, thí sinh chỉ được nghe một lần nên rất dễ bị nhầm lẫn nếu bỏ sót thông tin. Trước khi bắt đầu bài thi nghe, thí sinh thường có vài chục giây đầu tiên để đọc câu hỏi, gạch chân từ khóa. Khi xác định được từ khóa, người nghe sẽ biết cần tập trung vào thông tin nào, tránh bị lừa gạt.

“Nếu chưa thực sự tự tin, thí sinh nên thi IELTS trên giấy, thay vì thi trên máy tính”, cô Quỳnh đưa ra lời khuyên.

Về phần thi Nói, Quỳnh cho rằng cần chú ý đến phần phát âm. Đây là điểm yếu của học sinh Việt Nam khi thường thiếu âm cuối, âm gió, âm nhấn … Trong khi đó, phát âm là ấn tượng đầu tiên của giám khảo khi gặp thí sinh. Nếu bạn làm không tốt, bạn rất dễ bị mất điểm và khiến giám khảo không hiểu gì.

Theo Quỳnh, để khắc phục điểm yếu và nâng cao điểm, người học không nên chỉ chăm chăm cày đề.

“Đọc, xem nhiều chủ đề khác nhau bằng tiếng Anh sẽ giúp bạn mở rộng vốn từ vựng và hiểu biết. Hãy luôn thử thách bản thân và tiếp cận các nguồn tài liệu tiếng Anh một cách nhiệt tình. Đó là cách giúp tiếng Anh ngấm vào bạn một cách tự nhiên nhất”, 34 tuổi- lão sư chia sẻ.

Quỳnh dự định sẽ thi lại trong hai năm nữa, đặt mục tiêu đạt 9.0 cho cả 4 kỹ năng IELTS. Cô cũng dự định xin học bổng Tiến sĩ sau vài năm dạy tiếng Anh.

Bình minh